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读《青蛙看海》有感

发布日期:2015/4/23 14:27:44 被阅览数:1358 次 来自:本站原创 作者:高桂花 字体显示:【大】  【中】  【小】

《青蛙看海》是一篇富有哲理性的童话故事。

故事是这样的:青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。苍鹰对它说:“诺,只要登上前面那座山,就能看到大海了。”

“天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气,“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”

“是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。

青蛙很失望。这时,一只松鼠跳到它面前:“你想看海吗?”“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

“这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着,跳上了一个台阶。

“这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去。

“再跳一下!”

青蛙又上了一个台阶。

“好!你一定能看到大海。”松鼠说。

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。不知不觉,他们已经跳完了石阶,到达了山顶。

啊!大海就展现在他们眼前。 

  读完文章,我不觉眼前一亮,心胸顿觉豁然开朗。故事揭示了“不经历风雨,怎能见彩虹”的人生哲理,使读者明白只有树立信心,坚持不懈的刻苦努力才能实现自己的理想。但作为教师,我情不自禁地觉得文中的青蛙就像我们的学生一样,要登上科学的高峰,想领略知识大海的美景,而童话中的苍鹰和松鼠就是他们的老师。

下面让我们走近这两位老师:

让我们先来看看童话中的苍鹰老师。面对青蛙学生的如何能越过高山看到大海的问题,他不顾学生的实际情况(既没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿),只用平实而冷漠的“师道尊严”语言告诉青蛙你不登上那座山,就不能看到大海,其后,便展翅飞走了,不再关注他的学生青蛙,而此时青蛙已失去了学习的信心。很显然,像苍鹰这种仅仅“传道授业解惑”型老师已追赶不上时代发展的步伐。    早在20世纪70年代,联合国教科文组织编写的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述:“教师的职责现在越来越少传递知识,而越来越多地激励思考;教师必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动,互相影响,讨论、激励、了解、鼓舞。”

我们再来看看童话中的松鼠老师。在青蛙失望、沮丧的时候,松鼠看到这种情景,没有抛弃青蛙,主动地接近青蛙,跟他谈心。“你想看海吗?”松鼠亲切的笑容、温和的语气、真诚的目光,赢得了青蛙的信任,使得青蛙面对松鼠敞开了心扉。松鼠和苍鹰一样知道,青蛙要想看到大海,就必须登上山顶。可是松鼠显得更加智慧,他把这座难以攀登的高山分解成许多可以征服的台阶。降低了登山的难度。当青蛙轻松地登上第一级台阶时,他又用极具诱惑力的声音“再跳一下!”“好!你一定能看到大海的。”这样的话语点燃了青蛙心中待燃的火把,建立了他的信心,增强了他的勇气。更难能可贵的是,在整个登山过程中,青蛙不仅充当引导者、指导者,还亲自示范,和青蛙一道拾阶而上,共同参与,体验登山的甘苦,领略沿途美景,和学生一起成长。

松鼠老师在引领学生青蛙登山的过程中所呈现的教育理念正是新课程所倡导的“一切为了学生的发展”理念。他用这个理念满怀热诚地走进学生的心灵,赢得学生的信任;睿智地降低了学生学习难度,使学生在体验成功的同时树立了信心。在整个学习过程中,他是“平等中的首席”, 以“学习共同体”和学生一起积累经验,共同进步。

 

 

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